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2011级家校沟通案例之十二(张艳晶)

[日期:2012-02-28] 来源:  作者: [字体: ]

家访案例

  张艳晶

      人常说,人生最大的幸运便是上学时遇到好老师,工作时遇到好领导,我想在这一点我是幸运的。花落花开,春去春来,不觉间在三尺讲台站立五余载。蓦然回首,自己从教至今, 乘着新课改的东风,推行素质教育,落实全员育人及恩师住我行制度,在与学生交流过程中收获很多,感处颇深。

      假期间(正月十二)我与学生家长高贵晨的妈妈电话交流,她很谦虚说“自己文化水平低,不会教育孩子,现在孩子上高中也没时间、没机会辅导孩子,也辅导不了孩子他的学习……孩子住校,平时与孩子见面的机会少,在学校的表现及其他的心理变化方面了解得不够多,希望老师们多多关照,尤其是孩子的心理变化方面,一定要及时关注,不能误入歧途……他还提到孩子县担任班内的卫生委员,但是孩子不是很喜欢这个工作,以前一直担任班长职务,班长工作干的比较得心应手,开学后让我和班主任沟通以下给她调换个与学习相关的职务干,干她喜欢的班委她会更有激情和热情的……;家长一直要求孩子高考的目标就是北大清华,给学生带来心理压力比较大,平时学习中明显的感触到孩子对自己要求很高,和学生谈话时明显地发现孩子的期望值很高,比他的目标低一分心里都接受不了,可以说要求很苛刻……

      她妈妈是一位幼儿园老师,教育孩子很有耐心和方法,孩子也很优秀,负责班内的卫生工作,团结同学,学习认真刻苦,一丝不苟,一直在班内名列前茅,但是她对自己要求很高,不满足现状,目标是班内第一……期末考试总体还行,但是感觉语文和英语考得不理想,假期里上了一个英语辅导班,感觉很充实的。打电话时,学生不在家,他妈妈说:“和几个同学约好出去探讨研究性学习的作业了”。

      孩子的确很优秀,自主学习、适应环境与同学老师的沟通能力都很强, 基本功扎实,学习认真踏实,通过交流发现孩子的缺点就是对自己要求太高,拿自己的弱项和别人的强项去比较,感到很不满意,心理压力很大,甚至有自卑心理,我们应当家校联合,适当的给孩子降压,放平心态,让孩子轻松快乐的学习,有一种阳光自信的心态,才能水到渠成的实现自己的理想目标。

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