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2011级家校沟通案例之五(赵长恩)

[日期:2012-02-14] 来源:  作者: [字体: ]

假期,学生的第二课堂

——假期与学生沟通纪实

高一年级    赵长恩

      “2012年的春节过得特别充实,而且特别难忘”,这是很多学生对我说的第一句话。自从几年前,我校实行老师——学生结对子后,寒暑假的生活便成了师生的第二课堂,成了师生沟通、共同成长的另一片天地。

      这个寒假,我承担了与四个班16名学生沟通交流的任务,除了有一个学生号码登记错误外,其他全部联系上,而且进行了多次交流,从各方面了解了学生思想、学习和生活情况。

      代茂晓同学就是其中一个。她是南校高一8班学生,也是我的化学课代表。她学习刻苦,为人真诚,做事认真,生活俭朴,是我的得力助手。可每次关键性考试,她的成绩总是不太理想。针对这种情况,假期开始不久,我就和她从最近几天的假期生活、作业完成情况、学习中遇到的困难和问题进行了交流,并让她就如何高效利用好假期提出自己的看法。

      听完她的汇报后,我充分肯定了她的做法,并对她学习中存的疑惑给出了我的建议:

      一是针对假期时间利用效果差,学习效率低下的情况。我告诉她要从下面几方面去实施:一要目标明确、二要计划详实、三要落实到位、四要总结反思等。针对假期计划能否落实到位,我要她定期向我汇报实施情况。我还告诉她,实行素质教育后,假期不再单是休息,而是课堂的延伸,是学生自主安排时间、自主学习、自我总结、自我提高的一个过程,要从思想上充分重视,摒弃假期就是休息的想法。

      二是针对作业多、时间紧的问题。我告诉她,一个人的精力是有限的,要在比较短的时间内完成很多事情是不可能的,要学会选择,大胆取舍。因为学会取舍本身就是一种能力的培养,无论以后在哪里,合理取舍都是成功的关键。

      三是针对平时学习比较刻苦、考试成绩不理想情况,我告诉她要经常和本班学习优秀的同学交流,多从学习方法方面向他们取经,并不断总结、反思自己的做法,对出现的问题要及时解决,不要拖延。这样坚持下去,相信成绩会很快提上去。

      正月十五早上,我又和她通了电话,详细询问了春节后这几天的时间利用和作业完成情况、研究性学习开展情况。这次她高兴地告诉我,她的各项作业,包括研究性学习和社会实践活动已基本完成,上学期知识方面存在的欠缺也得到完善,但感觉这个假期过得有些忙。我高兴地说:“代茂晓,你好样儿的,你的这个假期过得太有意义了!假期要的就是这种感觉,只要你在新的一学期,继续保持这种斗志,相信你一定会在学习、生活和能力方面,取得更大的进步!”

      一个寒假就这样结束了,我也感到比较充实,通过结对子的方法,既了解到学生的学习和生活状况,也知道了自己在教学方面哪些需要改进,同时还加强了与学生之间的情感交流。

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