你好,游客 登录 注册 发布 搜索
背景:
阅读新闻

2011级家校沟通案例之三(张静)

[日期:2012-02-14] 来源:  作者: [字体: ]

寒假家校联系案例

高一 化学组 张静

      引言:年假与暑假很不一样,学生肯定是很疯狂啊,走亲访友不亦乐乎。所以我认为交流有两个重点,其一就是在过好年的基础上如何安排自己的假期生活;学生一般学习很随性,没有固定的时间也没有目的性,可能认为只要应付老师布置的寒假作业就一切OK了,所以重点二就是如何在假期里摆正学习态度。

 

      1月20日,我与高一四班王藤睿进行了电话联系。

      交流过程:在以随意聊天的方式中询问了王藤睿假期生活学习的现状和安排,并提出了以下建议。

      1、假期生活安排建议:每天早上起来学习1-2小时,晚上睡觉前1-2小时,这是每天必须保证的,其他的时间根据情况自己填充。

      2、学习态度方面:假期生活作业只是对学生的一个约束。在假期中还有一个重要的工作就是对上个学期进行回顾总结,总结自己的不足之处,思考如何改进,以及存在的提升的空间。

      3、探讨:主要讨论了今后对课堂效率的利用,如何根据各个老师讲课的风格提高自己的课堂效率;还有错题集的整理情况及错题集的利用,以及如何利用边角时间把错题集有效的整理好等问题。

      交流结果:学生认为老师说的很多情况在她身上都有真实版的体现,好像老师一直在盯着她一样,所以自己保证和老师达成一致协议,好好的反思自己学习习惯,并一定好好的改正。过了几天该生主动的打了一个电话说了一下自己的学习情况,感觉学习情绪高涨。隔了几天其母亲打电话说谢谢老师,孩子说我们老师说一句话顶上你说十句的,对于老师的关心表示感谢。我心里甚是欣慰,希望小小的举动对学生真正的起到帮助。 
收藏 推荐 打印 | 录入: | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
 
 
 更多
更多栏目
 
 
 
 
 
 
 
 更多
一中指南
热门评论

      <kbd id='IQ2QSp5tQ'></kbd><address id='IQ2QSp5tQ'><style id='IQ2QSp5tQ'></style></address><button id='IQ2QSp5tQ'></button>

              <kbd id='IQ2QSp5tQ'></kbd><address id='IQ2QSp5tQ'><style id='IQ2QSp5tQ'></style></address><button id='IQ2QSp5tQ'></button>