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2009级班主任工作交流系列(三)

[日期:2011-03-27] 来源:  作者: [字体: ]

我如何与学生谈心

            张忠玲

我针对我班的现行情况简单说一下我如何与学生谈心。

 一,“以毒攻毒”。班里有好几个男生,很有个性,任性,自以为是,对班主任也没有什么畏惧感。经过高一上学期的前几个月观察后我基本摸清了他们的特点,中间和他们的父母也交流过几次效果一般。搬到新教学楼后的一个下午,正好碰见他们几个人,因躲避检查在教学楼下徘徊,我问及原因时,其中一个男孩张说:“来晚了没看见吗?”我稳了稳,“噢,怎么晚了呢,有什么事吗?”“晚了就晚了呗,问什么问?”我让其他几个先回教室把张留下了,我想既然他是海燕,我就充当一次暴风雨,我从来没对他发过火,我故意用最大声跟他说话,一是震慑他,二是让其他几个回教室的也能听到。我没说他之前怎么不好,也没责备他吃饭迟到(其实他们几个是去上网了),我就拿他的态度说事,他当时可能也没想到我会这样对他,很是吃惊。我立即给他父母打电话把情况说了一下,原来她初中就这样,班主任拿他没办法,女班主任更别想管他。爸妈护着他,每次都是爸妈站在他这一边。我把道理和他父母说明白,请他和我形成统一战线,晚上他回家后果然向父母诉苦,提出转校,令他万万没想到的是父母这次不仅没替他撑腰反而将他狠批一顿,没了靠山的他第二天乖乖来上课,但是脾气还在。到了晚上我又给了他一颗枣,我分析我们两个人的共同点,我们有着同样的脾气,分析了这样的脾气或性格的利与弊,又说我很喜欢这样性格的男孩子既让他意识到不足又让他知道自己的优点。此后他没有大的违纪,学习状态良好。最硬的都乖乖的了,其他几个也就老实了。

 二,和风细雨,浪漫温馨。每个班里的艺体生,是最令人头疼的了。他们活泼好动,可自我约束力不强,且经常聚在一块形成小群体气候对班级纪律不利。我们班的艺体生中,有一个男生和一个女生很聚人气,我又仔细观察这个男生比较听这个女生的我就从这个女生下手。这个女生是单亲家庭,妈妈自己带着她很不容易。恰巧她是我的老乡,一个周日晚上她妈妈打电话说在家和她吵架了,让我注意观察她。我把她叫到操场上,夏天凉风习习,我先说了我的快乐与烦恼,开始她对我有所戒备,看我这么真诚她很快敞开了心扉。告诉了我他的家庭,她的好朋友,说了我的有点与不足,告诉我他喜欢的人(就是那个男生)。他从小没体会到父爱,他特别喜欢那个男生,因为那个男生能给她父亲般的安全感。我感谢她的信任。我夸她眼光好,说我也很喜欢那个男生,夸他们两个都很优秀,现在努力了将来一定梦想成真。夸他们把事情处理的这么好,从来没给老师添麻烦。经过这次谈话我受益匪浅,其实每个孩子都是可爱的,每个孩子都是渴望与别人交流的,只不过要有合适的机会。此后艺体生的工作好做多了,记得有次也是个艺体生和我闹情绪,态度蛮横,也是她帮着我做工作加上我也用了以毒攻毒的方法,那个男生总体表现还是不错的。

三,书信交流。临近其中考试时,我让学生每人写一份自我剖析的说明书,总结过去制定考试的目标。其中有个刚转来的男生给我写来了一封信,信里表达了对我的不满(因为班里学生打牌我发火了),说我一开始就看不起他,对他一开始就不接受还说了他自己对未来对人生的想法。从信里看出他缺少关爱,他要的是平等。当天晚上回家我没洗刷,立马给他回信。我很真诚地对我给他带来的伤害表示歉意,我做的确实不好。肯定了他的想法,肯定他是有思想的人。我说,“我一开始就很喜欢你,因为我初中时同桌的发型和甚至都发质和你的一样,所以对你有种莫名的好感。见到你就像看到我同桌,感觉怎么会不好呢?我愿意和你成为朋友。”第二天早晨我六点四十就到了教室偷偷地将信塞到他的桌洞里。课间他很不好意思地跟我道歉。其实他真没错。从此他很少迟到,虽然他基础不好但他一直很努力。他在元旦晚会上表现的特别好,还和我合唱了一首歌。晚会后我又给她写了一封信,鼓励引导他继续努力,效果很好。我也给班里其他的几个平时不善表达,但情感细腻的学生写过信,均达到了预期的效果。

四,写班级日志。这一点是跟王珂老师学的。我从高一就让学生每人每天写一篇日记,现在第二本快用完了。虽然这种形式不如写信有针对性但是可以了解班级的总体情况和思想动态。是一部活生生的班级成长史。

每个班主任都有自己独特的方式,这几点是我觉得比较见效的。

前几天看梁士国老师的家长会课件里面有一句话我感触很深,他说对于高中生来说高一要养正,高二养静,高三养厚。针对这三点他展开了一系列的活动,也就是说他的班主任工作是成体系,详实可行的。看完后我深感内疚,我的班主任工作呢?在班主任工作过程中,我会遇到很多困惑,但我觉得最根本的困惑是如何是自己全方位的提高。腹有诗书气自华,看书多不一定有学问关键是看好书,多反思,把看过的内容内化。我一直觉得我没有自己的工作特点,实际上是我缺乏更多的反思和总结。只要平时注重点滴的积累反思我觉得我也会有更大的进步。争取在借鉴学习的同时更多的贡献自己更多的特色做法。 

我针对我班的现行情况简单说一下我如何与学生谈心。

 一,“以毒攻毒”。班里有好几个男生,很有个性,任性,自以为是,对班主任也没有什么畏惧感。经过高一上学期的前几个月观察后我基本摸清了他们的特点,中间和他们的父母也交流过几次效果一般。搬到新教学楼后的一个下午,正好碰见他们几个人,因躲避检查在教学楼下徘徊,我问及原因时,其中一个男孩张说:“来晚了没看见吗?”我稳了稳,“噢,怎么晚了呢,有什么事吗?”“晚了就晚了呗,问什么问?”我让其他几个先回教室把张留下了,我想既然他是海燕,我就充当一次暴风雨,我从来没对他发过火,我故意用最大声跟他说话,一是震慑他,二是让其他几个回教室的也能听到。我没说他之前怎么不好,也没责备他吃饭迟到(其实他们几个是去上网了),我就拿他的态度说事,他当时可能也没想到我会这样对他,很是吃惊。我立即给他父母打电话把情况说了一下,原来她初中就这样,班主任拿他没办法,女班主任更别想管他。爸妈护着他,每次都是爸妈站在他这一边。我把道理和他父母说明白,请他和我形成统一战线,晚上他回家后果然向父母诉苦,提出转校,令他万万没想到的是父母这次不仅没替他撑腰反而将他狠批一顿,没了靠山的他第二天乖乖来上课,但是脾气还在。到了晚上我又给了他一颗枣,我分析我们两个人的共同点,我们有着同样的脾气,分析了这样的脾气或性格的利与弊,又说我很喜欢这样性格的男孩子既让他意识到不足又让他知道自己的优点。此后他没有大的违纪,学习状态良好。最硬的都乖乖的了,其他几个也就老实了。

 二,和风细雨,浪漫温馨。每个班里的艺体生,是最令人头疼的了。他们活泼好动,可自我约束力不强,且经常聚在一块形成小群体气候对班级纪律不利。我们班的艺体生中,有一个男生和一个女生很聚人气,我又仔细观察这个男生比较听这个女生的我就从这个女生下手。这个女生是单亲家庭,妈妈自己带着她很不容易。恰巧她是我的老乡,一个周日晚上她妈妈打电话说在家和她吵架了,让我注意观察她。我把她叫到操场上,夏天凉风习习,我先说了我的快乐与烦恼,开始她对我有所戒备,看我这么真诚她很快敞开了心扉。告诉了我他的家庭,她的好朋友,说了我的有点与不足,告诉我他喜欢的人(就是那个男生)。他从小没体会到父爱,他特别喜欢那个男生,因为那个男生能给她父亲般的安全感。我感谢她的信任。我夸她眼光好,说我也很喜欢那个男生,夸他们两个都很优秀,现在努力了将来一定梦想成真。夸他们把事情处理的这么好,从来没给老师添麻烦。经过这次谈话我受益匪浅,其实每个孩子都是可爱的,每个孩子都是渴望与别人交流的,只不过要有合适的机会。此后艺体生的工作好做多了,记得有次也是个艺体生和我闹情绪,态度蛮横,也是她帮着我做工作加上我也用了以毒攻毒的方法,那个男生总体表现还是不错的。

三,书信交流。临近其中考试时,我让学生每人写一份自我剖析的说明书,总结过去制定考试的目标。其中有个刚转来的男生给我写来了一封信,信里表达了对我的不满(因为班里学生打牌我发火了),说我一开始就看不起他,对他一开始就不接受还说了他自己对未来对人生的想法。从信里看出他缺少关爱,他要的是平等。当天晚上回家我没洗刷,立马给他回信。我很真诚地对我给他带来的伤害表示歉意,我做的确实不好。肯定了他的想法,肯定他是有思想的人。我说,“我一开始就很喜欢你,因为我初中时同桌的发型和甚至都发质和你的一样,所以对你有种莫名的好感。见到你就像看到我同桌,感觉怎么会不好呢?我愿意和你成为朋友。”第二天早晨我六点四十就到了教室偷偷地将信塞到他的桌洞里。课间他很不好意思地跟我道歉。其实他真没错。从此他很少迟到,虽然他基础不好但他一直很努力。他在元旦晚会上表现的特别好,还和我合唱了一首歌。晚会后我又给她写了一封信,鼓励引导他继续努力,效果很好。我也给班里其他的几个平时不善表达,但情感细腻的学生写过信,均达到了预期的效果。

四,写班级日志。这一点是跟王珂老师学的。我从高一就让学生每人每天写一篇日记,现在第二本快用完了。虽然这种形式不如写信有针对性但是可以了解班级的总体情况和思想动态。是一部活生生的班级成长史。

每个班主任都有自己独特的方式,这几点是我觉得比较见效的。

前几天看梁士国老师的家长会课件里面有一句话我感触很深,他说对于高中生来说高一要养正,高二养静,高三养厚。针对这三点他展开了一系列的活动,也就是说他的班主任工作是成体系,详实可行的。看完后我深感内疚,我的班主任工作呢?在班主任工作过程中,我会遇到很多困惑,但我觉得最根本的困惑是如何是自己全方位的提高。腹有诗书气自华,看书多不一定有学问关键是看好书,多反思,把看过的内容内化。我一直觉得我没有自己的工作特点,实际上是我缺乏更多的反思和总结。只要平时注重点滴的积累反思我觉得我也会有更大的进步。争取在借鉴学习的同时更多的贡献自己更多的特色做法。
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